紅色音樂文化是黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中產(chǎn)生的精神財(cái)富，承載著民族記憶和信仰追求，蘊(yùn)含著歷史意蘊(yùn)和教育價(jià)值。鋼琴作為西方樂器的重要構(gòu)成，在高等教育的藝術(shù)教育體系中占據(jù)重要位置。把紅色音樂文化融入高校鋼琴藝術(shù)實(shí)踐，既是傳承紅色基因、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的手段，也是完善高校藝術(shù)教育體系、加強(qiáng)學(xué)生審美素養(yǎng)、推進(jìn)文化自信自強(qiáng)的途徑。然而，當(dāng)前紅色音樂文化在高校鋼琴藝術(shù)實(shí)踐中的應(yīng)用存在深度不夠、形式單一等狀況。深入探究二者的融合機(jī)制，有益于推動(dòng)高校美育工作發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才也有著重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

優(yōu)化課程體系，夯實(shí)融合基礎(chǔ)

高等院校要系統(tǒng)化地推動(dòng)紅色音樂文化的整合，把紅色音樂文化有機(jī)融入鋼琴藝術(shù)教育中。在基礎(chǔ)課程環(huán)節(jié)，可以設(shè)置紅色音樂作品鑒賞板塊，全面剖析《黃河大合唱》鋼琴協(xié)奏曲、《繡金匾》等經(jīng)典曲目的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在掌握演奏技巧的同時(shí)加深對(duì)紅色音樂價(jià)值的認(rèn)識(shí)。高階課程階段，可以通過專題訓(xùn)練深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。例如，圍繞“革命歷史題材鋼琴作品演繹技法研究”或“紅色經(jīng)典旋律的創(chuàng)新性改編創(chuàng)作”展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生從表演實(shí)踐和創(chuàng)作角度深入探究紅色音樂文化，從而提升自身的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新教學(xué)方法，提升融合效果

教育實(shí)踐要?jiǎng)?chuàng)建多元化教學(xué)體系，推動(dòng)紅色音樂文化和鋼琴藝術(shù)實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。利用情境教學(xué)法，將歷史影像資料與革命事跡有機(jī)結(jié)合，營造契合紅色音樂作品的歷史語境，以此引導(dǎo)學(xué)生體悟作品的情感內(nèi)涵、把握其演奏風(fēng)格。通過小組合作學(xué)習(xí)，安排學(xué)生就具體紅色音樂作品展開排練和研討，鼓勵(lì)學(xué)生分享想法、互相啟迪，在協(xié)作交流中加深對(duì)紅色音樂文化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平和藝術(shù)鑒賞能力。基于現(xiàn)代信息技術(shù)手段，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和虛擬演奏系統(tǒng)，為學(xué)生打造沉浸式的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂的趣味性和參與度。

豐富實(shí)踐活動(dòng)，拓展融合空間

紅色音樂文化與高校鋼琴藝術(shù)實(shí)踐的深度融合，重點(diǎn)在于創(chuàng)建多樣實(shí)踐平臺(tái)。可策劃紅色主題的鋼琴音樂會(huì)，為學(xué)生提供現(xiàn)場演繹經(jīng)典曲目的機(jī)會(huì)，在實(shí)際演奏中彰顯藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)革命精神。可組織學(xué)生前往革命老區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，聆聽當(dāng)?shù)亓鱾鞯募t色歌曲及民間故事，搜集創(chuàng)作素材以激發(fā)新意，進(jìn)而推進(jìn)紅色音樂文化的傳承與發(fā)展。可開展校際合作或社區(qū)服務(wù)等項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生將紅色音樂文化傳播到更廣闊的地域范圍，提升其社會(huì)影響力，深化師生對(duì)紅色音樂文化的認(rèn)知。

（嚴(yán)琦 咸陽師范學(xué)院音樂學(xué)院）